Конспект ООД с детьми старшего дошкольного возраста 

Тема: «Я особенный»

Приоритетная образовательная область:
«Социально-коммуникативное развитие».
Интеграция образовательных областей:
«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
Воспитательные: - воспитывать уважение к окружающим людям;
- воспитывать чувство прекрасного.
Развивающие: - способствовать развитию чувства собственного достоинства детей;
- совершенствовать навыки работы с красками;
- развивать художественный вкус детей.
Образовательные: - закрепить знания о сходствах и различиях людей; - закрепить умение наносить отпечатки с помощью пластилиновых штампов.
Развивающая предметно-пространственная среда:
Куклы Танечка и Ванечка, схема «Сходства и различия», разрезные картинки «Машина», «Кукла», бумажные шаблоны «Перчатки» по количеству детей.
Содержание:
Вводная часть.
Приглашаю в круг ребят,
Каждый здесь друг другу рад!
Ручки солнышку покажем,
«Здравствуйте» друг другу скажем!
Повернемся, улыбнемся,
За руки скорей возьмемся!
Сделаем прыжка четыре
–Здорово живется в мире! Ох, какая благодать!
Можно, детки, начинать!

                                                       Марина Осадчюк
Основная часть.
1. Встреча с героями.
- Ребята, мы собрались здесь не случайно! У нас в гостях Танечка и Ванечка! Они поссорились из-за того, что не могут определить, кто из них лучше!
Танечка: Конечно, я лучше! Вот какая я красивая, умная! Все должны быть как я!Ванечка: Нет, я! Я смелый, сильный!
- Не ссорьтесь, друзья! Мы с ребятами вам поможем! Каждый человек прекрасен по своему, но, в то же время, у нас всех есть много общего! Взгляните на эту схему.
2.Работа со схемой «Сходства и различия».
Вопросы к схеме:
1. Какие части тела есть у всех людей?2. Одинаковый ли у всех рост, цвет глаз, длина волос?3. Одинаково ли одеваются?
Вывод: 
- Все мы имеем много общего, но каждый из нас имеет свои отличительные особенности! Вот, например, имена!
3. Танечка: Дааа, мое имя звучит словно песня….
Ванечка: Нет уж, это мое имя как песня…
- Каждое имя дано человеку не случайно, оно имеет свое значение и характеризует каждого из нас! Например, Артем-невредимый, здоровый, Владимир – владеющий миром, Марина – морская, Татьяна – устроительница, Иван – помилованный Богом…
Игра «Имена».
Дети становятся в круг и поочередно называют ласково свое имя и имя соседа.
Вывод:
- Вот видите, какие прекрасные у нас имена! Они делают нас особенными!
4. Танечка: Так и быть, имена у всех красивые, а зато игрушки у меня лучше, чем у Ванечки!
Ванечка: Вовсе нет! В твои куклы играть совсем не интересно!
- Ребята, скажите, какие игрушки лучше? (Рассуждения детей)
- Я предлагаю вам поиграть»!
Игра «Разрезные картинки».
Дети делятся на две команды и собирают картинки.
Вывод:
Как замечательно играть вместе! И не важно, во что! Ведь одному скучно и неинтересно!
5. Танечка: И все-таки я «особенней»! У меня голос красивый – ля-ля…..
Ванечка: Нет, у меня…
- Ребята, знаете, что каждый человек обладает своим неповторимым голосом – тембром! Именно по тембру мы и узнаем друг друга!
Игра «Угадай по голосу».
Водящий стоит ко всем спиной, дети по очереди произносят «Я особенный», водящий отгадывает, кто это.
6. Теперь, ребята, предлагаю немного поразмяться!

Стих:
Становись скорей в кружок,Самый лучший мой дружок!Ручки вытяни вперед,Соверши круговорот!А теперь присядем дружно –Нам скучать совсем не нужно!Все мы за руки возьмемся,Весело мы посмеемся!Плечиками шевелим,Словно птички полетим!Друг с дружкою обнимемся,Да заниматься примемся!
7. Танечка: Я поняла, что все мы особенные! У каждого есть своя изюминка! Это проявляется во всем: в прическе, в манерах и даже в одежде! У меня есть белые перчатки, давайте сделаем их особенными!
- Ребята, приглашаю вас за столы!
Оформление бумажных перчаток с помощью нанесения отпечатков пластилиновыми штампами.
Заключительная часть.
Ребята, какие замечательные перчатки! Они как люди – имеют много общего, но в то же время, каждая уникальна!
Рефлексия: что понравилось на занятии, что нового узнали и чему научились.